奔跑在田野上，风儿吹的脸痒痒的，时不时的也把衣摆吹了起来。听着四周鸟儿的声声鸣叫，内心也便愉快高兴起来。望着一望无际的田野，加上愉快的心情，我像一只刚从笼中放出的小兔一样，不断的向前奔跑着。呼吸着田野上的空气，到处都充满了花香。

2、在田野上奔跑，风儿吹拂脸颊，衣服的下摆，随着风舞动，听到小鸟儿在啾啾鸣叫，内心充满轻松的愉悦感，在自由的天地里奔跑，感觉果然不一样。

3、太阳照射在田野中，田野上一片葱绿，微风抚摸着我的脸颊，花香直扑而来，真是沁人心脾啊！花儿随风飘动，小鸟们唱着优美的歌，麦穗牵着我的衣角，也跟着摇动起来。

这句话是没有大的什么错误，只是修饰语缺乏读起来平乏无味，这样用“小狗快乐的在草地上奔跑”1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……” “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”.2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接.例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”.3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接.例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很.上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”.补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”.2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”.总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词） 的 名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词 地 动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词 得 副词.以上几种用法，可以写成下面的公式：修饰限制 “的” 名词 修饰限制 “地” 动词动词（形容词） “得” 补充说明